育儿分享：2岁宝宝叛逆期怎么办性格心理
来源： 最后更新：22-06-07 12:01:31
导读：孩子们在两岁左右出现这种“火暴脾气”，主要是因为他们的语言能力还不够完善，也还不懂得表达和排解自己的
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孩子们在两岁左右出现这种“火暴脾气”，主要是因为他们的语言能力还不够完善，也还不懂得表达和排解自己的负面情绪。父母也很可能还没有意识到他们在感情和思维上的巨大变化，依然像小时候一样用简单直接的方法对待他们。但是大人越是和他硬碰硬，越容易让哭闹的程度升级。
1、换种说话方法针对逆反期更有效那段时间，我渐渐发现对小Y说话已经需要讲究方式方法了。比如让他去洗澡，他会毫不犹豫地说no， 但是如果换一种说法说我们去玩水吧，他就会马上很乐意地跟我走。有一次小Y因为一件事大哭不止，而且越哭越厉害。我搂过他对他说，妈妈知道小Y伤心了，爸爸妈妈最爱小Y。刚说完这句话，他立刻就神奇地平静了下来。此后遇到类似的情况，只要我一说妈妈知道小Y伤心了，或者小Y害怕了生气了，他都会马上就安静下来。很明显，他是因为无法表达自己的情绪而哭闹，一旦发现自己的感受被大人理解了，心情立刻就平静了。还有一阵子，小Y生气时会伸手打人，连续发生了几次之后，我听见奶奶对他说：不能打人，打人是坏孩子，长大会变坏。我建议奶奶换一种说法试试，如果小Y再打人，在行动上阻止他这么做，然后对他说No，但不要说“打”或者“坏”这样的字眼，以免强化他对此的印象。奶奶用这种方法试了两次之后，小Y就没有再出现过打人的举动了。
2、给孩子一定的自主权除了讲究说话的方法以外，我们也努力和小Y平等相处，给他一定的自主权。比如他每天起床，我们会让他自己选择要穿的衣服，但选择的范围不要太大，一般是二选一，免得他把自己打扮得像从马戏团出来的。去超市买东西，我会让他自己到幼儿食品那一栏，选择他想要的零食，但是每次只能选一种。他常常会在货架前犹豫很久，拿起这个又放下那个，最终做出他自己的决定。晚上睡觉前讲故事，我会允许他自己决定要讲哪一本书，他总是在两三本书里犹豫再三，然后做出非常慎重的决定。我还特别为小Y清理出了一个小抽屉，这个抽屉在我们的卧室里，跟他平时放玩具的地方不同。我告诉他，他可以把他认为重要的小东西放在这个抽屉里，这是家里最安全的地方，任何人都不会去动里面的东西。小Y时常会把他喜欢的一支笔、一张纸片之类的小玩意儿放在里面。每次他玩东西在兴头上，我们却必须要带他出门时，我只要对他说，你把东西放在你的小抽屉里，等我们回来再拿出来玩吧，他就会特别容易同意。
3、给孩子温暖当小Y情绪不愉快，包括受了批评、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心爱的玩具损坏了或是要做的事情总也做不好时，我会给予安慰，鼓励或者指导。教他自己动手把玩具修理好，教他们谅解伙伴或主动与小朋友和好等。
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1、换种说话方法针对逆反期更有效那段时间，我渐渐发现对小Y说话已经需要讲究方式方法了。比如让他去洗澡，他会毫不犹豫地说no， 但是如果换一种说法说我们去玩水吧，他就会马上很乐意地跟我走。有一次小Y因为一件事大哭不止，而且越哭越厉害。我搂过他对他说，妈妈知道小Y伤心了，爸爸妈妈最爱小Y。刚说完这句话，他立刻就神奇地平静了下来。此后遇到类似的情况，只要我一说妈妈知道小Y伤心了，或者小Y害怕了生气了，他都会马上就安静下来。很明显，他是因为无法表达自己的情绪而哭闹，一旦发现自己的感受被大人理解了，心情立刻就平静了。还有一阵子，小Y生气时会伸手打人，连续发生了几次之后，我听见奶奶对他说：不能打人，打人是坏孩子，长大会变坏。我建议奶奶换一种说法试试，如果小Y再打人，在行动上阻止他这么做，然后对他说No，但不要说“打”或者“坏”这样的字眼，以免强化他对此的印象。奶奶用这种方法试了两次之后，小Y就没有再出现过打人的举动了。
2、给孩子一定的自主权除了讲究说话的方法以外，我们也努力和小Y平等相处，给他一定的自主权。比如他每天起床，我们会让他自己选择要穿的衣服，但选择的范围不要太大，一般是二选一，免得他把自己打扮得像从马戏团出来的。去超市买东西，我会让他自己到幼儿食品那一栏，选择他想要的零食，但是每次只能选一种。他常常会在货架前犹豫很久，拿起这个又放下那个，最终做出他自己的决定。晚上睡觉前讲故事，我会允许他自己决定要讲哪一本书，他总是在两三本书里犹豫再三，然后做出非常慎重的决定。我还特别为小Y清理出了一个小抽屉，这个抽屉在我们的卧室里，跟他平时放玩具的地方不同。我告诉他，他可以把他认为重要的小东西放在这个抽屉里，这是家里最安全的地方，任何人都不会去动里面的东西。小Y时常会把他喜欢的一支笔、一张纸片之类的小玩意儿放在里面。每次他玩东西在兴头上，我们却必须要带他出门时，我只要对他说，你把东西放在你的小抽屉里，等我们回来再拿出来玩吧，他就会特别容易同意。
3、给孩子温暖当小Y情绪不愉快，包括受了批评、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心爱的玩具损坏了或是要做的事情总也做不好时，我会给予安慰，鼓励或者指导。教他自己动手把玩具修理好，教他们谅解伙伴或主动与小朋友和好等。
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