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孩子“性认知”的敏感问题,父母如何“教”不尴尬?

来源: 最后更新:22-05-22 12:02:08

导读:孩子需要唤醒并认识自己的身体

孩子需要唤醒并认识自己的身体

作为父母如何唤醒孩子的认知让孩子认识世界,首先从认识自己身体开始。孩子也只有感知并唤醒自己的身体,才能够使用自己的身体。

最初孩子会通过自己的口部来认识世界,也就是我们常见的吮吸阶段,这个时候他们喜欢什么都放进嘴里,其实,他们是通过嘴巴来认识、感受这个世界。

接着,孩子会吸手指,认识自己的手,他会对自己的身体好奇。比如发现自己的手指能够偶然抓住一些东西,并且摇晃两下还能发出声音。对于孩子来说,这无异于像哥伦布发现新大陆一样令人兴奋。

敏感部位的触摸与认识,父母如何“接招”

随着孩子精细运动的发育,当能够自由使用手来进行活动的时候,他们会通过手来认识他自己身体的其他部位,眼睛、鼻子、肚子等,也包括他们的隐私部位(生殖器官)。

这时候,也许很多父母会担心,比如说手脏,或者,孩子用手抠自己的隐私部位,弄伤了怎么办?

又或者在部分成年人看来,觉得是一件“难以启齿”不知该如何跟孩子沟通的事情,在儿童性伤害屡屡发生的当下,宝爸妈们尽管着急,却依旧不知从何下手。

其实,对孩子来说,性器官不过是身体的一部分,对自己以及异性的性器官产生好奇心也是非常自然的事情。

所以,如果家长一味逃避,制止认为不合理的行为,且方法有些简单粗暴,常说,把手放在那里是很脏、不文明、很丑的现象等,那一刻,孩子或许会因为害怕,而暂时停止这种行为,但是,孩子无意识地就接收到父母给的信息,身体是脏的、丑的。

这不仅会阻碍孩子认识自己的身体,影响孩子身心发展,而且,当孩子有机会的时候,他仍然有去认识自己身体的冲动。

所以,最好的办法,就是陪伴孩子一起去认识自己的身体。

比如,告诉他这是眼睛,孩子也有,妈妈也有,爸爸也有,动物也有。还有眉毛在哪里、耳朵在哪里、嘴巴在哪里……以这样认知或互相比划来猜的游戏方式引导孩子,不仅让其认识了自己的身体,同时也满足了他的好奇心,而且他会为认识自己的身体而高兴,他也会爱上自己的身体。

性意识萌芽,孩子如何区别认识性别

孩子到了2-3岁,性别意识会越来越强,我们在引导孩子认识自己的身体过程,同时也需要让孩子认识自己的性别,以及一些基础的性知识和如何保护自己。

比如:尿尿的地方在哪里、我们一般会把这个地方叫做隐私部位(生殖器官),男女有什么不同,为何男孩站着小便,女孩蹲着小便。为什么对方有的自己却没有,什么时候、或者谁才可以触碰自己的敏感部位等。

对于此问题,目前公认的一个比较好的回答方式是:告诉孩子,其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候,最开始都是小女孩的样子。等到胎儿发育到了某个阶段,男孩开始长成了男孩的样子,男女就分开了。

这个简单易懂的说明很容易被孩子接受,女孩也很容易从中得到自我肯定感(也就回答了,为什么男孩站着小便,女孩蹲着小便)。

不管是男孩还是女孩,孩子从还是胎儿的时候就开始触摸自己的性器官了,要理解这是很自然的事情。

孩子长大后,对自己的身体会抱有一定的好奇心,喜欢通过触摸来证实或研究。

如果触摸的频度比较高,就很有可能是向父母发出了寂寞的信号,希望父母多陪陪自己。

这个时候宝爸妈应该多陪孩子一起散步一起玩耍,慢慢的会缓解这个情况。此外父母还应该注意孩子的性器官有没有发红或者有没有炎症。

平时要教孩子尊重自己和别人的身体隐私,重要的地方在人前要藏起来,不能给别人看。

平时家长要做榜样,不要因为是在自己家里图舒服和凉快就穿着内衣到处走动。

和家人一起洗澡,孩子很容易激动,出浴后赤裸着身子在屋子里到处跑。家长给孩子擦完身体后,用浴巾给孩子从胸部围好,养成马上穿好内衣的好习惯。

向孩子传达正确的“异性接触之道”

不少家长在孩子成长中,还会遇到一个比较普遍的问题,就是自己的孩子亲或抱别的孩子,特别如果自己家的小孩是男孩的话,很多家长还会担心产生误会,怕孩子被说是色狼。

关于这方面,更多的是我们成年人内心的一种投射,孩子见到别的孩子想要去摸或者亲的行为,其实是孩子在表达他的一种情感。

因为孩子的语言表达能力还在发展的过程中,他看到美好的事情、喜欢的人,他会喜欢,然后想去碰触。

而这时候,他还不会用语言的方式表达,他们会选择用身体接触的方式,毕竟,大部分的孩子从小在家里,接触父母长辈的关爱,很多都是抱抱亲亲,他们也是这样学习来的。

同时,这是一个很好的契机去教会我们的孩子,如何去表达和拒绝,如何尊重别人和自己的身体,尊重自我和他人的界限。

类似的例子有很多,孩子A去亲孩子B,会出现以下几种比较经典的情况。

比如双方的父母都很高兴;孩子B的父母不高兴,孩子不抗拒;孩子B的父母和孩子B都不喜欢。

作为父母,我们可以告诉孩子,因为孩子还小,他的语言系统也许不能很好的表达出来,我们可以帮他表达出来,并和他确认他想表达的内容。

比如,我们可以问问孩子A:“你很喜欢这位小妹妹是吗?”“因为你很喜欢,所以你想去亲亲她是吗?”“你想和这位小朋友一起玩是吗?”

然后,我们可以引导孩子,“这是谁的身体呢?”,“是这位小朋友的身体是吗”,“如果我们需要触摸到别人的身体是需要征得对方的同意才可以。”

同时,如果你是孩子B的父母,我们也可以这样告诉孩子,“A很喜欢你,他想和你做朋友,他想抱你一下,但你才是自己身体的主人,这需要由你来决定,你愿意吗?”

如果孩子B拒绝了,我们需要尊重孩子B的的意愿。同时,也可以告诉孩子A,对方拒绝了,也许此时孩子遭到拒绝会很难过,我们可以试着理解孩子的这份难过,同时也告诉他:“这是每个人的界限,我们需要尊重对方,这样也能够获得对方的尊重。如果这个方式不行的话,我们可以换一下其他的方式,比如,你愿意和这位小朋友一起分享你喜欢的玩具吗?”

这个过程不仅教会尊重别人的界限,也让孩子学会尊重自己的界限。

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