来源: 最后更新:22-04-30 03:02:37
1、培养宝宝大胆的良好性格,增强宝宝的运动能力。
2、增强宝宝的合作意识,培养合作精神,增进亲子间的感情。
3、感受儿歌的快慢节奏,提高宝宝的语言能力。
1、比较大一点的室内空间
2、自制滑滑梯
3、玩具小动物
4、音乐磁带及录音机
一、创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,"哧溜"一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?
4、师幼空手做动作。
二、通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:"真好玩,我再玩一次行吗?"(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三"(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说:"这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?"(能)(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的?
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)老师和幼儿集体练习。
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