家中二宝关系不和，家长该如何处理？
来源： 最后更新：23-02-02 12:03:29
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家里有二宝，父母该怎么做才能让孩子关系融洽？关于家中二宝关系不和的问题，妹妹总喜欢和哥哥吵架，该如何解决？
家中两个孩子关系不合，从小打打闹闹，这应该是每个二胎家庭都有的问题，甚至在我们这一代人小时候也是这样跟哥哥吵过来的。这虽然是无法避免的问题，但是作为父母看着也挺糟心的。
那么，家中二宝关系不和，家长该如何处理？
1.注意介入的时机
当孩子们发生争执时，家长不需急于干涉。尤其是13岁与17岁的孩子已经具备独立解决问题的能力。
一堂兄家女儿，总是跟旁边的侄女吵架、打架，但堂兄很少管他们，任由他们去闹。
只是有时候，打得厉害了，或者骂的很难听的时候，他才会过去，一人踹孩子两脚。
可他的方式很有效，后来，我发现孩子们再怎么闹，在打架和吵架的时候，也不再用砖头和难听的话了。
娇妈当然不支持打人的教育方式，该注意的是家长的介入一定要把握时机，只要不涉及原则问题，不造成伤害，可让他们自行解决。
2.法官式介入
当孩子吵得不可开交时，家长可以“法官”的身份介入。我们来看一下这个例子。
一位妈妈带了包牛奶糖入园接哥哥，哥哥正和几个孩子分享糖，忽然一个大一些的孩子冲过来，从手上抢走整包糖，说：“这是我的糖！”，哥哥急坏了，大哭，说：“这是我的糖！”。
这时老师走过来，她蹲在两个孩子中间，说：“这包糖先由老师来保管。”
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“谁先说说，发生了什么事情？”
哥哥：“我先说！”
老师：“那先由泽泽来说，咚咚你同意吗？”小朋友点头。
哥哥：“这是我的糖，他抢了我的糖！”
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“咚咚，泽泽说这包糖是你从他那里拿走的，是这样的吗？”
咚咚：“是的，但这糖是我的！“
妈妈悄悄在老师耳朵旁说：“糖是我给泽泽的。” 但她做错了！成人不应该代替孩子描述事情，所以在家，即使家人看到了事实，也请让孩子自己描述，不要影响调解人的判断。
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老师：“咚咚，现在请你来说发生了什么事情？”
咚咚：“我妈妈也给我买了这个糖，就是这样的糖！”
老师：“是的，咚咚也有这样的糖。”
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老师：“那你的糖今天带来学校了吗？”
咚咚：“没有，我的糖在家里。”
老师：“你看到泽泽拿着一样的糖，以为是自己的糖是吗？”
咚咚：“嗯，是的！”
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老师：“这是一个误会，但直接拿别人手里的东西，是不对的，请你向泽泽道歉。”
咚咚：“对不起。”
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老师对哥哥说：“这是你的糖，不用担心，糖是属于你的，刚刚是一场误会。”
可以说这是一个成人介入解决的完美范例，既解决了问题，又给与双方公平公正的待遇。
这位老师的方法在十几岁孩子身上同样适用。秉持不说教、不偏私、不护小原则。了解事情来龙去脉，核实双方细节，倾听双方观点，找到矛盾点。真正做到法官式介入才是最有效的解决方式。
3.巧用注意力转移法
当孩子争执激烈，而家长想尽快解决时，可以给他们同时布置任务，成功转移两人的注意力。
“爸爸需要你们俩现在去仓库帮他搬东西”
“你们俩过来和我把剩下的饺子包完，哥哥和面，妹妹剁馅”
成功转移两人的注意力，共同做一件事情家长还可在其中调和，既即刻停止了争吵，缓和了气氛，又还能温和解决，增进彼此间的感情。
解决问题的方法有很多种，而家长更应该了解二胎家庭中相关的教育知识。
尊重差异，鼓励个性。孩子之间切忌比较！家长应当用和善坚定的态度鼓励孩子解决问题，并以尊重的方式对待他们，形成友善的合作氛围。
孩子之间竞争是正常的，关键父母之间要尊重合作。只有这样，孩子之间的竞争才会减少，尤其是相差4岁的孩子之间竞争往往会更激烈。
争斗发生时请不要选择站在任何一方。父母这种导向性行为其实会强化孩子们彼此需要竞争的信念！你觉得自己是在鼓励孩子改善，但孩子却在比较中感受到气馁，从而造成产生更多竞争的可能性。
有位儿童心理学家曾说过一句朴素的话：“现在省事，以后操心！” 这些点滴，就是家庭教育的一大部分，不是吗？
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