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孩子胆小怕说话、脾气差、厌学怎么办？

来源： 最后更新：22-05-05 03:01:57

有些家长看到自己家的孩子胆很小，有时候看到生人还不太敢说话，脾气差，成绩也不太好，面对这种情况的话，家长需要怎么办？

中小学生正处在身心发展的重要阶段。随着生理的发育和心理的变化，以及学习上产生的压力和人际交往能力等原因，使青少年学生的身心健康受到了负面影响，产生了很多心理问题。

面对这些问题，给家长提供了几点处理方法：

厌学心理

厌学是很多学生都有过的不良心理。具体表现就是不愿意上学，惧怕学习和考试，学习效率低，即使很努力地学习仍然没有效果，对学习感到厌恶，无兴趣可言；父母督促就学一点，父母不督促就不会主动学习，其他方面的学习更不会主动涉及；不爱思考，对不会的问题不去弄懂为什么；一学习就会感到疲劳，一提起学习就头疼，不愿意触碰有关学习的任何东西，大多数时间都花在娱乐、电视上；没有明确的学习目标，也不愿意学习却常常幻想自己如何成功。

解决方法：

1、改善环境，愉悦心情。

一个良好的环境，需要社会、学校、家庭三者共同努力。社会的一视同仁、老师的重视、家人的关心、同学的友好有利于营造出一个和谐、轻松的环境，能减轻学生被歧视的感觉，容易树立学生对学习的热情，从而积极、主动、愉快地接受学习。

2、改变观念，接受自我。

重新认识自我，并树立正确的价值观，这是改变厌学情绪的关键。学生应主动发现自己表现好的地方，从心里给予自己肯定。客观地对自己前后的变化进行比较，认识到自己只要努力一定可以学好，相信自己是一个有潜力、有价值、有前途的人。

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3、培养兴趣，树立信心。

当学生对自身价值有了新的认识后，就要将信心转变成实践。实践的结果就是要看能否彻底改变自己。俗话说，兴趣是最好的老师。学生要在实践中培养自己对学习的兴趣，或者是从自己曾经很感兴趣的科目入手，慢慢享受学习的乐趣和成功感，并逐渐养成良好的学习习惯，最后彻底消除厌学。

自闭症

自闭症是后天形成的在认知方面的心理障碍，是一种影响身心健康、性格发展、人际交往的精神疾病。在人的任何阶段都有可能发生，尤其是对处在心理变化时期的中小学生来说，影响更深。因为青少年学生自我意识开始觉醒，内心敏感又脆弱。

对于心理健康的学生来说，他们愿意和人交往，不会脱离集体，喜欢在集体中感受乐趣；但对于一些特殊学生，比如生长在环境恶劣、家庭关系不和睦、单亲家庭的孩子以及自身性格有缺陷，内向、孤独、自卑、胆小等，都可能让学生对外界产生一种很强的防范心理，不愿意接触社会和其他人，并最终把自己封闭起来。

解决办法：

1、自信塑造

善于发现自己的优点，只有自信，你才愿意和别人交往，同时别人也更愿意和你交往。因为自信，会让你和对方的交往更轻松，不会时刻担心自己是否出错。

2、学习交往技巧

努力地记住对方的名字，这会让对方感到你对他的重视和你的真诚。遇到他人时，主动和对方打招呼，并引出交流的话题，话题内容可以从一件小事开始，比如天气、学习、家常事等。并努力发现彼此共同的话题，加深对对方的了解。

叛逆心理

青春期是人一生中第二个叛逆期，也是叛逆最严重的时期，一般发生在12-14岁的学生身上。由于学生正处在成长过渡阶段，自我意识和独立意识开始增强，不满足受父母和老师的监护，希望摆脱束缚，反对把自己当成小孩。这一时期的孩子情绪焦躁易怒，对任何事都喜欢持批评的态度。

解决方法：要学会克制自己的情绪，虚心接受父母和老师的教育，当遇到观点不同时，要礼貌、谦和地提出；主动和大人接触，多听取别人给出的建议，耐心向他们请教；增强心理适应能力，多参加集体活动和娱乐活动，多结交朋友、培养良好的兴趣和素养。这样，叛逆心理会慢慢地自行消失。

自负心理

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自负就是骄傲、自大的意思。有这种心理的孩子自尊心极度强烈，认为自己不能比任何人差，总是觉得自己高人一等。在与人交往时，常常把自己的意志强加给别人，有时明知道自己是错的，也不接受对方的观点，仍然坚持自己的观点。

做事不顾别人的批评特别敏感。嫉妒心很强，别人没有自己强的时候，就暗自得意，幸灾乐祸，别人表现得比自己优秀的时候，心理就很不平衡，出现“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理。这样的孩子一旦遭遇挫折，承受能力很差，很难走出失败的阴影。

解决方法：

1、让孩子正确评价自己

骄傲自大的孩子往往是过高地估计自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，狂妄白大，大都以-自我为中心”，想十什么就干什么，不会设身处地替别人着想。作为父母应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。

2、表扬孩子时感情流露要“浓淡”适度

有些家长单方面望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口。久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。

3、奖励孩子要以精神鼓励为主，物质奖励为辅

其实，—般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理上就会得到满足。过多的物质奖励，有时会让孩子产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的眼光所包围，或因获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力，从而削弱进取意识。

交往困难

有的孩子性格内向、孤僻，不愿意和别人交往，也不知道怎么和他人交往，却常常抱怨别人不理解自己。不主动与自己交往，渐渐产生一种更加孤独、与世隔绝的样子。

这种心理的表现是喜欢独处，不愿意主动和别人接触，对别人的主动接触也不给予回应，从而内心产生郁闷、压抑的情绪。孤僻的心理影响了自身和老师、同学之间的交往，影响了人际关系，使自己陷入无助的境地。

解决方法：

利用“角色互换”，在和他人交往的时候，可以把对方当做自己的家人和密友，减少自己与对方的陌生感，把自然、亲切融入交往中。

焦虑不安心理

焦虑心理的表现是焦躁、紧张、不安和担忧。这种心理很难去除，是孩子长期过分担心某些事情产生的。一般情况下，当人身处困境和遇见某种危险时，会产生这种焦虑反应，这是人的一种本能反应。

但如果长期处于焦虑之中，而且焦虑程度过于严重时，就会使孩子产生一种强迫自己焦虑的心理，会使自己神经紧张，情绪低落。

解决方法：建立自信，遇到事情不要乱想，不要自己吓自己。凡事不要抱太高期望，否则如果做不到，就很容易丧失信心，家长也不要给孩子定过高的要求。

孩子的成长离不开父母正确的教导，除了孩子的生理健康，也要多关注孩子的心理健康。

标签: 自己的  孩子  心理  也不  主动  

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