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让孩子做自己,需要具备这些条件!

来源: 最后更新:2022-06-21 00:01:51

导读: 今天是我在家闭关写书的第二天,因为离我交稿的日子只有七天了。今天写到了一个关键的问题,安全感和归属
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The Beginning

今天是我在家闭关写书的第二天,因为离我交稿的日子只有七天了。今天写到了一个关键的问题,安全感和归属感,以及自我价值的需求,对于人的影响有多大。

这三个方面都属于我最关注的,心理层面的东西。在一个孩子成长的过程中,需要有足够的安全感,才有可能在一个群体中尽量的去获得归属。而只有当安全感和归属感都满足的时候,他才有可能有心力去追求自我价值的实现。

所以这个内容的提升,能够更好地帮助孩子们去实现自己的理想,并且在这个过程当中能够踏实地去犯错,踏实的去成长,踏实的去竞争,踏实的去面对所有发生的一切。所以心里的状态是否健康,决定了孩子在很多方面的表现。

或者从另外一个角度上来说,积极的心理状态能够带给我们更加稳定健康的生活,而消极的心理状态会让我们非常糟糕。

于是我就想到了今年整个这一年,我听到过的最让我动容的话。

这个话是一个15岁的男孩子说的,他在一年半以前去了加拿大读书,在今年他又回到国内和我们一起去国际游走营。

熟悉我,熟悉上濒的朋友们可能都了解,国际游走营是上濒一个非常精彩的项目。我不管再忙,每年也还是会参与。

今年是这拨马上就要16岁的孩子,最后一次参加上濒的营地了。

每个人都有离别的情绪,每个人都有说不清楚的情感。我们最后在哥本哈根的时候,这些孩子和我在一起聊着过去发生的故事,想一想他们要给上濒的祝福。每个人的情绪都难以描述,就连我如此能够控制自己情感的人,都难免会有一些失落。

回到国内以后,我们又开始聚会,所谓的离别真的是一个很漫长的过程。

这个孩子对着大家说了这样的一句话,深深地打动了我,也让我倍感荣幸,因为我们做了一个特别重要的事情。

这个孩子对着我们说,在过去这几年上濒是他唯一一个可以看得见,摸得着,可以预见的未来。

这句话到今天我也能完整的把它背出来。这就是这个孩子的原话,他的名字叫做梓屹。

那么什么是可看得见,可预见的未来?就是安全感,就是归属感。

因为不管他发生了什么,他知道有一个地方是接纳他的,不管他在国外经历了什么,他知道他回到这里,就有接纳他的朋友,欢迎他的伙伴,以及给予他温暖,但是又严格要求的老师。

梓屹到了加拿大以后,最开始就读的并不是一个最好的学校,他渴望不断的提高自己,于是自己在过去的这一年半当中,已经换到了全加拿大排名最领先的学校,他需要这样的挑战,能够让自己更好。

这个孩子在上濒完成了他整个的过程。那天我还和他聊,他第一次进入上濒营地的时候才七岁多,也就是不到二年级,然后加入了我们通识教育的课程,然后我们的营地没有一项落下。

因为他读的是国际学校,所以每年的冬天他想参加我们的营地,只有一个方法就是跟学校请假,要请一个星期的假,来和我们在一起。

我也看到他从一个羞涩的,总爱丢东西的男孩,到现在成长成为了一个思辨能力非常强,有自己的观点,有自己的态度,能够考虑清楚在团队当中自己的角色,和所要付出的努力的这样的一个孩子。

而现在的他已经是模拟联合国在哈佛的一个代表团的主席,应该是一个最年轻的主席。

我记得在几年前,他就经常和我讨论一些世界的大事件,每一件事情他都拥有自己的观点和看法。他在人群当中,在团队的合作当中,他会去设身处地的为别人考虑,并且想要成为幕后的支持者,去支持一个刚刚上任的队长,怎么去完成他带领团队的工作。

在梓屹的身上,我看到的是一种成熟。特别是在今年,最开始他想为上濒做点什么。于是在老师的建议下,他就在构想,如果上濒要成立一个校友会,会怎么样?但是经过他的思考,他的答案是不行,现在时机未到,并且给我们写了一个,应该有两千字的特别理性的分析。从他的这些分析上面,我能深刻地感受到他的态度,他的认真和他思辨的能力,并且他并没有一腔热血的投入,而是冷静地思考,就算是他对上濒再有热情,再有渴望。

回到他说的那句话,这是一个他唯一可预见,可看得见的未来。我就在想,到底我们能够给孩子们什么?上濒到底是一个什么样的地方?安全感、接纳、宽容、自由都是。但是怎么做到的呢?

正好今年在3月26号,上濒14年生日的时候,我们向现在遍布在世界各地的孩子发出邀请。说,你想对上濒说些什么?在很多孩子的答案当中都回答了这个问题,他们会说在上濒觉得自己是安全的,是被接纳的,是被认可的,是放松的,是可以做自己的。

但是从教育研究的角度,为什么可以让孩子们能做自己呢?我们不要讲这些抽象的词,我们就说一个科学的态度上怎么做到的。实际上它源自于在成长教育的模型当中,我们对待孩子的成长目标的设定,它是一个多元化的评价标准,也就是说源自于这样多元化的评价标准,每一个人在上濒,都能够通过身上的某一种特质得到认可,而这样的一种认可度,会让老师,会让教育者,会让我们所有的人彼此创造了一个能够共同被接纳的空间。

所以看上去是我们的一种感受被接纳的,可预见的,安全的,自由的,而他的内核就是多元的评价标准。

在家里,我们对于孩子的评价是多元的还是单一的?是唯一性的吗?还是可以改变的?是动态的还是静止的?

我想把这个问题抛给每一个你们,如果你们也在听我的语音,也在看我的文字,你们能告诉我,你会用一个什么样的,多元评价的标准,来去评价您的孩子呢?

THE END
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