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聪明家长用ta教娃,熊家长用ta害了娃,你属于哪一种?

来源: 最后更新:22-05-21 12:00:56

导读: 最近,“变态动画”事件点爆了朋友圈和微博。这又一次成功击中了家长不太坚强的神经,让不少家长心惊胆战

最近,“变态动画”事件点爆了朋友圈和微博。这又一次成功击中了家长不太坚强的神经,让不少家长心惊胆战,同时又有点蒙圈。孩子能不能愉快地看动画?多大的娃才可以看动画片呢?还有,电子设备到底能不能让娃们用了?

我们为什么这么怕"变态动画"

“变态动画事件”后,很多爸妈,包括小维,仍旧沉浸在后怕和自我怀疑中:孩子是不是在我没注意到的时候,已经因为过于“智能”和“人性”的个性化推荐,被动观看了这些连成人看着都不舒服的动画片了呢?

这个事件的持续发酵,让小维突然想起,女儿以前特别喜欢小猪佩奇,但是突然就不看了,我当时还在窃喜:这娃儿终于不用天天在床上“跳泥坑”,还有一言不合就躺在地上学猪叫了。

虽然经过一番努力(诱导),我并没有问出女儿是否看过变态动画,但是我还是特别特别的后悔。因为妈妈特有的焦虑,我已经认定了女儿就是看了“变了态的小猪”,才戒了之前令人哭笑不得的“猪精病”。

孩子的记忆很短暂,而对于恐惧和害怕的感受却能持续很长时间。

小维妈知道“变态动画”这事儿后,着急忙慌、火急火燎地打电话和我说,“咋办咋办!这两天我和她姥爷都不敢给她看动画片了!电视不敢开,手机和IPAD都藏起来了。孩子想看动画片,嗷嗷哭;你爸也因为不敢在家看朋友圈,都有点抑郁了!”

小维接电话的神情是这样的:

电子设备,这个愁人的小妖精!让孩子用吧,到底该咋用?不让孩子用吧,怎么可能?我们培养的又不是山顶洞人!

和电子设备说拜拜?千万别!

电子设备是孩子认识世界的桥梁

Empire CMS,phome.net

去年六一,小维带娃去了趟动物园,大部分的动物女儿根本就没见过,但是却能指着大象对我说:“小象艾米丽”,指着斑马说:“斑马苏怡”,我和队友都很惊讶,谁也没教过她这些呀!仔细一想,大象和斑马都是“小猪佩奇”里的角色。

其实,我们可以把动画片比作“预习”,让孩子在实景感受之前先在脑海里有一个大概的印象,等真正见到实物后就能建立起更加立体和深刻的认识。

而且通过提前“预习演练”,也会减轻孩子对陌生事物或环境的恐惧,例如就医前给孩子看看相关的动画片,比如“小猪佩奇”里就有生病看医生的情节。

社交工具

这就像现在全公司的女同事都迷白起和李泽言迷得跟16岁的小姑娘一样,满眼冒桃心,小维却还分不清那“四个纸片老公”谁是谁。

午饭时,丸子妈和我说她养的小青蛙不回家。小维嘲笑她“青蛙除了能做干锅牛蛙,还能当宠物养?”

丸子妈听了之后,自动把我降为鄙视链最底端,分分钟要把我从中午拼饭的队列中踢出去。

(想知道丸子妈的养蛙经历,可以查看“养蛙”和养娃一样?醒醒吧,别做梦了!)

共同语言,能帮我们在与人交往中更容易有切入点。而有话可说,应该也是人们成为朋友的重要一步。大人的朋友圈是这样,娃的朋友圈也不例外。

女儿上早教时,老师让每个小朋友唱一首喜欢的歌,女儿五音不全地(这点随她爸,真的)唱了一句“葫芦娃葫芦娃,一根藤上七朵花”后,一个胖小子就特激动地说“我也会唱!”下课后,两个孩子竟也“心照不宣”地玩儿到了一起。

大人有自己的闺蜜、牌友和能一起开黑的队友,小朋友之间如果也有共同喜欢的卡通人物,比如都是公主艾丽莎的铁粉,也许在交往过程中会更顺畅,大人也不用总是担心自家娃不爱和小伙伴一起玩儿了吧。

必备技能

互联网和新媒体是“10后”孩子抹不去的时代印记,电子设备带来的影响无孔不入,根本不可能切断联系。

对于他们来说,电子设备是一种必备的学习工具,相当于我们那时候上学之前必须要准备好纸和笔,必须学会拼音和查字典。

如果宝宝还小,我们不要把电子设备宣传成“不好的坏东西”。有时候这种禁止很有可能会物极必反。这就像小维小时候,爸妈怕我看电视不写作业,把电视有线藏起来,小维只能偷着自备电视线;不想让我让上网,担心网恋,我就偷摸翘了补习课,去网吧……

话扯远了,小维想说的就是,对于孩子来说,有时候越是禁止的事儿,他就越想去尝试。

对于大宝宝来说,咱们可以告诉他pad,手机、电脑这些电子设备不仅仅可以玩游戏,还有很多更有意思的创造性玩法:搜索问题,画画,计算……

低幼版电子设备使用说明书

美国儿科协会建议:

在美国父母视为“育儿权威”的美国儿科学会(AAP)给出了这样建议:

拥有帝国一切,皆有可能。欢迎访问phome.net

18个月以下的孩子,不要使用电子产品,和家人打视频电话除外;

18~24个月的孩子,如果想引进,建议对节目质量要提前筛选把控,最好家长可以和孩子一起观看,讲述视频内容;

2~5岁的孩子,每天观看视频的时间不要超过1小时,并且保证每天有足够的“不插电”活动时间。

电子设备≠电子保姆

细想小维之前给女儿看动画片,很多时候就是只留孩子一个人面对着iPad,然后就去忙别的事或者偷会儿懒。

“变态动画”事件后,小维认真反思:电子设备不是电子保姆,不能把孩子交给电子设备“看管”。

我给全家上了一课,专门制定了给孩子的“电子设备使用说明书”,希望能够帮到同样对这个问题有困惑的家长。

《低幼版电子设备使用说明书》

购买正版光盘,或者通过视频软件下载到本地,观看时断掉网络,防止个性化推荐或孩子乱按跳转到别的软件上。

陪着孩子一起看。家长和孩子一起看动画片会帮助孩子更好理解其中的内容,而且会彻底杜绝类似“变态动画”等突发情况的发生。

如果能合理利用,动画片不仅娱乐方式,更是早教教材。

我们在陪孩子看完动画片后,可以和孩子回忆一遍动画片的故事情节;进行角色扮演,模拟相关场景;向孩子提出一些问题或解决方案。

约定好时间。在固定的时段里看约定好的时长。比如每天只能看1-2集《小猪佩奇》,看完之后必须关掉,家长不能妥协。

约定好使用电子设备的地点。例如,只有客厅可以看动画片,卧室和其他房间是“无电子产品区”

关注孩子看屏幕时的坐姿,观看距离和环境光线等问题。

约束自己。你想让孩子变成什么样,你就得是什么样的家长。我们不想让孩子沉迷于电子设备,那家长就得减少使用手机的时间。

PS:如遇特殊情况,如外出等,可以根据实际情况做相应调整。

“尽量少玩手机”这一条,妈妈们都做得挺好的。就像小维微信中的妈妈群里,最安静的时候其实是晚上下班后(都在陪娃),而最热闹的时候却是晚上临睡前(娃睡了)。

那小维为啥要写这句话?@队友!能不能把王者荣耀给我卸载了!

说了这么多,我们是要让孩子明白,电子设备只是一个工具,动画片中虚拟世界终究抵不过真实生活。现实生活中还有很多很多事情比看动画片更好玩儿:

读绘本:成年人可以无所顾忌的追剧、看综艺,但还是有很多人选择阅读,因为书的力量与地位是不可代替的,阅读能给我们更多的想象空间。

尤其是两岁前的娃还不能使用电子设备,不如趁着这个好时机,从小培养阅读习惯,绘本读起来!

画画:绘画可以培养孩子的想象力和记忆力,还能通过手指握画笔来训练精细运动。

去户外玩儿:带娃去户外玩儿的好处太多了,呼吸新鲜空气、和小朋友相处、消耗体能,喂饭不费劲,挨枕头就睡着……

小编说

“小猪佩奇”还能不能给娃看了?

必须能!

当然,我们既要保证给娃看的是正版,也要接着做好娃一言不合就猪叫的心理承受力,实在忍不了就默念三遍:亲生的,亲生的,亲生的……

变态动画事件已经过去,但是也许还有别的什么事件会冒出来,时不时的戳我们一下。

作为父母,我们都不希望孩子受到一点点伤害。

保护孩子,从现在开始,从我开始,从你开始。

标签: 孩子  电子设备  动画  家长  动画片  

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